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        盐亭县念好学校布局调整“三字经”资源配置优化赢得“百家信”
        发布日期:2020-11-05 编辑:李垚秋 来源:盐亭县教体局

        为解决镇村“两项改革”后辖区内学校分布散、规模小、数量多,且教育资源分散浪费等突出问题,绵阳市盐亭县积极顺应“两项改革”带来的资源聚集变化,念好优、强、稳“三字经”,合理推进学校布局调整,优化全县教育资源配置。规划整合普通高中4所、初中9所、小学14所(目前已整合2所),将初中、小学合并为义务教育学校2所,赢得了群众对盐亭教育的更强信心和更大信任。

        着眼“优”字,加强改革顶层设计。一是优化校点布局。综合考虑地理位置、人口分布、办学成本、教育质量等因素,按照“县城为中心建强高中、以中心集镇为中心建强初中或小学中心校、以中心校为引领建强教学点”的工作思路,制定校点布局优化方案,通过优化调整,全县现有高中1所,初中和小学中心校66所,教学点1个。二是优化师资力量。采用“县管校聘”的方式统筹使用全县教师,推行岗编适度分离,动态管理学校编制。推行优秀教师多校授课,缺课教师补缺走教,每学年调整交流教师100余名,实现优秀教师资源区域共享。三是优化投入权重。改革后,在财政投入不减的情况下,每年可调节使用的资金有1000万余元。将这部分资金用于中心校基础设施建设及教学仪器设备购置,实施寄宿制中心学校建设工程;投入到教师培训,实施教师队伍建设工程。通过办学条件改善和教师队伍建设,落实好教育质量提升工程。

        突出“强”字,凸显资源整合效益。一是强中心建设。按照省级示范高中标准,将全县5所高中整合到盐亭中学,其余4所校产用于办初中或中心小学,为建强中心提供了空间和资源。整合后的盐亭中学本科上线人数连续六年创新高,从最初500余人上升到1100余人。按照“建强中心、一校多点、区域统筹、优质均衡”调整思路,撤并初中9所、小学2所,撤并后全县形成乡镇中心校15所,将被撤并校点富余设备和师资统筹调剂到中心校,推动中心校力量进一步壮大。二是强示范引领。通过加强中心校教师队伍建设、校园文化建设,不断提高中心校教育质量,尝试集团化办学模式,增强中心校引领辐射作用。采取教师交流、联合教研、三级备课、课堂革命等方式,让中心校之间、中心校和教学点之间的师资力量达到优质均衡,落实好义务教育质量提升工程,用优质的教育质量回应老百姓对两项改革“后半篇”文章的关切。三是强服务质量。成立由教育牵头,编制、发改、财政、人社、交通等部门为成员的提升城乡教育供给水平工作专班,加强组织领导,确保服务落地到位。实施留守儿童、贫困儿童、特殊儿童关爱行动,实现学生在校安全住宿、快乐生活、轻松学习、健康成长。通过家委会等形式搭建家校沟通桥梁,实现家校教育无缝衔接,共同提高服务质量。

        力求“稳”字,保障改革平稳推进。一是分步有序推进。按照“分阶段、分步骤,按程序、稳推进”原则,渐进式推进布局调整。目前,各方合力攻坚,打通了服务群众的最后一公里。高中、初中及试点的2所小学已按规划顺利完成整合,余下的12所学校的整合预计2022年全部完成。二是做好沟通协调。组建沟通协调工作专班,负责计划整合校点的前期协调工作,加强与家长、乡镇、社会人士的意见沟通。实施专人联系制度,对利益关系人和重点对象给予特别关注,随时跟进协调,减小工作阻力。三是及时处置舆情。成立舆情信访工作专班,力量前移,密切关注整合过程中的舆情和信访动向,及时回应社会关切,及时回复信访件,耐心细致做好解释引导工作,防控风险,避免不稳定事件发生。


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